Vocês já tiveram acesso as informações
sobre o COVID-19 aqui no nosso site e também através de outros meios de
comunicação como rádio, televisão, entre outros. Com base nessas
informações, faça um desenho sobre o Coronavírus.
Segue as orientações:
1. Faça um desenho grande utilizando
todo o espaço da folha e pinte com muito capricho.
2. Coloque seu nome, idade, turma e o nome
da professora.
3. Peça a ajuda de um adulto para tirar
uma foto do seu desenho e encaminhar para o e-mail
4. Quando enviar coloque no assunto:
Desenho e no texto do e-mail seu nome, idade, turma e nome da professora.
5. Os alunos que já enviaram seus desenhos
via e-mail, não precisam enviar novamente, em breve estaremos postando-os
juntamente com os demais aqui em nosso site!
Estamos todos com muitas saudades e não vemos a hora de
retornarmos a nossa rotina.
Esse momento de isolação que estamos vivenciando é algo
nunca vivido, por isso, precisamos nos reinventar aprendendo e nos comunicando
de forma diferente, porém todos com os mesmos propósitos e objetivos de seguir
uma rotina de estudo, mas com a preocupação maior que é a de se cuidar e ficar
o mais longe possível desse vírus.
Nenhum de nós está acostumado com real mudança, por isso, tudo é muito novo para vocês, as famílias e nós professores, estamos juntos
aprendendo novos meios de estudar, trabalhar e de alguma forma seguir nossa
rotina.
Claro que nada substituiu nossa aprendizagem em a sala de
aula, mas por enquanto devemos estudar por meio da tecnologia. Para isso é
fundamental organizar uma rotina, seguem algumas dicas:
Anote no caderno o horário de sua aula conforme a sua
turma, que será transmitido pelo aplicativo Centro de Mídias, canal UNIVESP
2.2, Facebook e pelo Youtube de segundas a sexta-feira.
Assistam com muita atenção, evitem fazer comentários
desnecessários ou brincadeiras no chat do aplicativo CMSP (Centro de Mídias de
SP), pois é algo serio, nesse momento peguem o caderno, o lápis, anote o que
foi passado, qual o assunto, etc.
Separem também um momento para fazer as lições que iremos
passar aqui no nosso site e dessa forma nos manteremos ativos e com os estudos
em dias.
Além dos estudos, separem um tempo para ajudar nas
tarefas de casa, brincar, realizar leitura, se exercitar pulando corda, bola,
dançando entre outras.
Para acessar o aplicativo, será necessário fazer login com o RA do aluno e senha. Para saber como obter o RA, clique aqui. Sobre a senha, se for o primeiro acesso, a senha é a data de nascimento do aluno com oito algarismos. Exemplo: Se a data de nascimento do aluno é 02 de Julho de 2010, a senha será: 02072010. Caso você tenha esquecido sua senha, clique aqui para recuperá-la.
As aulas pelo aplicativo CMSP Anos Iniciais serão oferecidas neste primeiro momento, nos seguintes horários:
As informações estão chegando e são muitas, então pedimos
paciência e que acompanhem os comunicados pelo site, ou até mesmo pelo telefone
da escola. Continuaremos usando o e-mail (gilvicente.escola@gmail.com) para esclarecer dúvidas sobre os conteúdos dos anos iniciais (1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental - Ciclo I) e o site (www.escolagilvicente.blogspot.com) para divulgação de atividades, comunicados, dicas de estudos, entre outros.
PS: O aplicativo está em fase de testes e alguns usuários ainda não estão conseguindo acesso ao sistema, mesmo o RA e Senha do aluno estando corretos. Enquanto o aplicativo estiver fora do ar (temporariamente) e caso não possua o canal Rede de Televisão: Rede Cultura Univesp 2.2 na cidade de São Paulo, uma solução temporária é acompanhar a programação ao vivo via internet, no site da TV Univesp, através do link: http://univesptv.com.br/
Se com o passar dos dias, você ainda continuar com dificuldades para acessar o aplicativo, entre em contato com o Centro de Mídia através dos contatos informados na imagem abaixo:
Caso você queira entrar em contato com o(a) professo(a) do seu filho(a), clique aqui para ver como proceder.
Para consultar e obter o número do seu RA (Registro de Matrícula do Aluno), clique aqui. Você será direcionado para o site da Secretaria Digital, após isso, é só preencher os dados solicitados corretamente, que o site irá disponibilizar o número do seu RA. Não se esqueça de anotá-lo, pois irá precisar dele para acessar os conteúdos no aplicativo Centro de Mídias, consultar boletim de notas, entre outros. A senha do aluno é sua data de nascimento, exemplo: Se você nasceu em 29 de Janeiro de 2010, sua senha será: 29012010. Agora, se por ventura, em algum momento você tiver alterado essa senha, e não se lembra mais, é possível recuperar a senha, clicando aqui e preenchendo os dados solicitados.
Se mesmo assim, você ainda continuar com dúvidas, envie um e-mail com sua dúvidas para a Secretaria da Escola: e904879a@sp.gov.br
O Governador João Doria anunciou nesta quinta-feira (16) a distribuição de kits com material impresso contendo apostilas de matemática e língua portuguesa, gibis da Turma da Mônica, livros paradidáticos e manual de orientações às famílias e do Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP). A entrega ocorrerá a partir do dia 27 de abril.
“O kit contém apostilas de matemática e português, livros didáticos e gibis da Turma da Mônica. O investimento é de R$ 19,5 milhões do Governo do Estado de São Paulo. O material contempla informações aos pais, aos seus filhos e contribui para o estudo à distância”, disse Doria.
Além de ser um material de estudos aos alunos, os kits contemplam informações também aos pais e responsáveis sobre como estudar em casa no período de suspensão das aulas presenciais.O material organizado pela Secretaria de Estado de Educação será entregue para os 3,5 milhões de alunos matriculados na rede estadual de São Paulo. Além dos estudantes das escolas estaduais, alunos de mais de 470 redes municipais do Estado também serão contemplados com o manual de orientação aos pais. “O objetivo é ajudar famílias e alunos durante este período, para que sigam aprendendo mesmo em casa e se mantenham motivados a estudar”, destaca o Secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares.
O material inclui brincadeiras que as famílias podem desenvolver com os bebês ou crianças; sugestões de como podem apoiar os adolescentes em seus estudos e atividades adequadas aos alunos de diferentes idades.
Distribuição Os kits serão disponibilizados nas escolas e os alunos deverão retirá-los por meio de um escalonamento, a partir do dia 27 de abril, a ser organizado pelas Seduc e Diretorias de Ensino para que não haja aglomerações. A distribuição para cerca de 10% dos alunos da rede que estão localizados em áreas rurais e mais afastadas será feita por meio do transporte escolar. A Polícia Militar e as Guardas Municipais também darão apoio à logística de distribuição dos materiais. Cada aluno dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio receberá um kit com quatro apostilas: de língua portuguesa, de matemática, com orientações gerais e sobre a utilização do Centro de Mídias SP. Serão impressos 13 milhões de materiais. Já os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental receberão kit com quatro apostilas, além de um livro, um gibi da Turma da Mônica e uma ficha de leitura cada. Ao todo, são 1,2 milhão de unidades de livros e gibis. Com as cartilhas, os pais poderão ajudar seus filhos e contribuir com sua formação, independentemente de sua escolaridade. Para isso, é importante que organizem uma rotina para que os filhos possam estudar todos os dias. Para o desenvolvimento das atividades escritas, familiares alfabetizados ou professores, à distância, poderão apoiar os alunos e responsáveis no entendimento dos materiais enviados.
Calendário
As aulas na rede estadual de São Paulo estão suspensas desde o dia 23 de março como medida de controle à propagação do coronavírus. A Seduc antecipou o período de férias e recesso escolar, e as aulas que contarão como dias letivos recomeçam no dia 27 de abril.
De 22 a 24 de abril, professores e todos os servidores das 5,1 mil escolas estaduais receberão formação com orientações sobre a forma de atuação durante o período de aulas suspensas.
Aplicativo para educação infantil e anos iniciais
O Governo de São Paulo lançou no dia 3 o Centro de Mídias da Educação de SP (CMSP), uma plataforma que vai permitir que os estudantes da rede estadual tenham acesso a aulas ao vivo, videoaulas e outros conteúdos pedagógicos mesmo durante o período do isolamento social.
A partir da próxima semana também estará disponível um segundo aplicativo para download, o CMSP Educação Infantil e Anos Iniciais, com conteúdo exclusivo para essas etapas de ensino.
O aplicativo do Centro de Mídias SP já está disponível para os sistemas Android e IOS. Para ter acesso, estudantes e professores da rede estadual terão de fazer o login com os mesmos dados usados na Secretaria Escolar Digital (SED). O aplicativo Centro de Mídias SP foi desenvolvido pela IP.TV e doado à Secretaria de Estado de Educação durante a suspensão das aulas.
Além da ferramenta que vai viabilizar o ensino presencial mediado por tecnologia, o Governo de São Paulo também entrou em acordo com a TV Cultura, que vai transmitir as aulas por meio dos canais digitais 2.2 – TV Univesp e 2.3 – TV Educação.
A Seduc vai patrocinar internet para que alunos e professores da rede tenham acesso aos conteúdos via celular, sem qualquer custo. Para isso, firmará contrato com cada uma das quatro maiores operadoras de telefonia: Claro, Vivo, Oi e Tim.
Dessa forma todo estudante da rede poderá desfrutar das atividades do aplicativo sem utilizar o pacote 4G do celular, sinal de internet wi-fi, ou mesmo quando estiver sem créditos.
Queremos ver o trabalho de
vocês aqui no nosso site!
Vocês já tiveram acesso a
informações sobre o COVID-19 aqui no nosso site e também através de outros meios
de comunicação como rádio, televisão , entre outros. Com base nessas informações, faça um desenho sobre o Coronavírus.
Mande
para o e-mail da escola e
colocaremos seu desenho aqui no nosso site.
Segue as orientações:
1. Faça um desenho grande utilizando todo o
espaço da folha e pinte com muito capricho.
2. Coloque seu nome, idade, turma e o nome da
professora.
3. Peça a ajuda de um adulto para tirar uma foto
do seu desenho e encaminhar para o e-mail da escola gilvicente.escola@gmail.com
4. Quando mandar coloque no assunto: Desenho e
no texto do e-mail seu nome, idade, turma e nome da professora.
5. Seu
desenho deverá ser entregue até 06/04/2020.
Hoje vamos compartilhar uma dica de jogo para brincar no período de quarentena!
O Jogo de tabuleiro sobre Coronavírus, foi criado pela Designer Natália Rosa, que nos disponibilizou com muito carinho seu trabalho, com o objetivo de entreter as crianças e familiares neste período tão delicado que a humanidade está enfrentando.
Para confeccionar este jogo, basta imprimir o tabuleiro, os dados, recortar, colar e se divertir com sua família.
Aproveite também esta dica para criar seu próprio jogo de tabuleiro em seu caderno!
1. Pesquise alguma reportagem
(em revista, internet, jornal, etc...) sobre arte, cultura ou lazer e realize a
leitura junto com um adulto e escreva em seu caderno um pequeno resumo, ou
seja, as principais informações da reportagem. Depois escreva dicas de lugares
que tenham área de lazer para adultos e crianças.
Dia 31/03
Leia os textos abaixo (carta ao
leitor) e responda a atividade em seu caderno:
IMAGEM 6
IMAGEM 8
IMAGEM 9
Dia 01/04
Releia as cartas ao leitor do
dia anterior e responda as questões abaixo – no caderno.
IMAGEM 10
Atividade retirada do livro Ler
e Escrever 5 ano /2020
Dia 02/04
2. Encontre um reportagem
atualizada sobre o Coronavírus e responda as questões abaixo em seu caderno:
a. Por que você considera essa
reportagem importante?
b. Quais as informações você
achou mais importantes? Escreva abaixo:
c. Qual a finalidade de
reportagem? Para divertir? Orientar? Saber mais sobre o assunto?
Sequencia didática
Dia 03/04
1.
Passe o texto a limpo, no caderno, corrigindo os erros.
IMAGEM 11
Criando arte
Segue abaixo links de videos
com sugestões para criar sua arte. Lembramos que todas as atividades devems er
realizadas sob supervisão de um adulto!
Segue abaixo link com sugestão
de brincaderia/exercicio para criança: Yoga
https://www.youtube.com/watch?v=jfr4T0Zimbc Alongamento
https://www.youtube.com/watch?v=n4Wo4al6SuM Bricadeiras em familia
https://lunetas.com.br/25-brincadeiras-para-fazer-em-familia/
Leitura:
De inicio a leitura de um dos
livros que estão na pasta de leitura. Caso não consiga terminar nesse mesmo dia
deixe para continuar no próximo.
Ajudar nas tarefas domesticas
https://www.portalraizes.com/os-15-principios-de-maria-montessori/
IMAGEM
12
Vamos produzir
Dia 01/04
Produza uma carta ao leitor
para o jornal que você escolheu a reportagem sobre o coronavírus, em seu
caderno. Vale lembrar que sua carta será uma critica ou para parabenizar o
jornal.
Segue o link de video
explicativo sobre carta ao leitor https://www.youtube.com/watch?v=nZXiBQvW9AM
https://www.youtube.com/watch?v=voApqGavJWo
Dia 03/04
Produza um texto – com tema
livre – lembre se da pontuação, parágrafos, letras maiúsculas etc...
A fabula que iremos estudar hoje é “O leão e o Rato”
O leão e o rato
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia
espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima
dele e ele acordou.
Todos conseguiram fugir, menos um, que o
leão prendeu embaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão
desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.
Algum tempo depois, o leão ficou preso na
rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira
tremer com seus urros de raiva.
Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes
afiados, roeu as cordas e soltou o leão.
MORAL DA HISTÓRIA: Uma boa ação ganha
outra.
A
fábula do leão e do rato ensina o leitor sobre o ciclo da generosidade e o
valor da vida em comunidade. Quando o rato precisou de ajuda, o leão o ajudou,
algum tempo depois, quando foi à vez do leão estar em apuros, o rato esteve lá
prontamente disposto a o amparar. A fábula nos estimula a praticar o bem e
ensina que um dia podemos ajudar e em outro momento precisarmos de ajuda.
A fábula do leão e do rato foi adaptada
para desenho animado e está disponível na íntegra com um total de sete minutos
de duração:
Em seu caderno, comente sobre a moral da fabula que
estudamos hoje:
A - Você concorda
que uma boa ação ganha outra? Por quê?
B - Relate um
pequeno acontecimento em sua vida que mostra uma boa ação. Realize o relato com
muito capricho, não se esqueça de iniciar com paragrafo e letra maiúscula.
3 – Vamos produzir - Faça seu desenho sobre o COVID-19, verifique
as orientações na página inicial do nosso site, caprichem!
4 – Hora
da brincadeira: Quando terminar suas tarefas, deixe de lado
celular, computador e televisão, brinque de dominó, dama, xadrez, se não tem
construa seus jogos com materiais recicláveis.
5 –
Agora é hora de acessar Sites Educativos - para exercitar a
mente com exercícios de matemática, acesse o site abaixo, realize seu cadastro
e comece a jogar.
Leia a fabula: O Jabuti e a
fruta de Ana Maria Machado
O JABUTI E A FRUTA
Uma vez apareceu na floresta uma árvore nova
que dava uma fruta que todos os bichos ficaram com vontade de comer, mas só
podia comer quem primeiro soubesse o nome da fruta. E, para ficar sabendo, era
preciso perguntar a uma mulher que tomava conta da árvore e morava meio longe.
Depois, embaixo da árvore, tinha que dizer o nome da fruta bem certinho. Então
a fruta amadurecia e caía.
Um por um, cada
bicho ia lá na casa da mulher e perguntava. Ela respondia. Ela não podia
enganar ninguém. Tinha que responder direito, o nome certo, como o deus da mata
havia mandado.
Mas era um nome
enorme e complicadíssimo. Quando chegava na metade do caminho, o bicho já havia
esquecido e não podia voltar lá pra perguntar de novo. Precisava guardar bem
direitinho na cabeça para não esquecer.
Para complicar
ainda mais, a mulher fazia uma coisa ruim, só para atrapalhar. Misturava as
ideias na cabeça do bicho que perguntava. Quer dizer, depois de falar bem
certinho o nome da fruta, quando o bicho já estava indo embora, tentando
guardar o nome da fruta, ela chamava:
– Ei, espera um
pouquinho, compadre, que eu acho que me enganei!
E então começava
a dizer várias outras palavras para confundir.
... Até que
chegou a vez do Jabuti.
Sabendo do que
tinha acontecido com os outros, ele teve uma ideia. Levou sua violinha quando
foi se apresentar à mulher:
– Por favor, a
senhora pode me dizer qual é o nome da fruta?
Ela respondeu:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
Rapidamente ele
inventou uma musiquinha e começou a dedilhar as cordas da viola enquanto
cantava:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
E num
instantinho a mulher chamou:
– Ei, seu
Jabuti, não é que eu lhe dei uma informação errada? O nome da fruta não é esse
não. É Puçá, Puçá, Puçacambira, Puçuarinha.
E o Jabuti não
parou de cantar.
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
E a mulher vinha
atrás dele, falando sem parar.
– Ou será que eu
me enganei? Acho que é Içá, Içá, pega na imbira, solta a farinha ….
E o Jabuti firme,
dedilhando sua viola:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
A mulher não
desistia:
– Ou será que é
Assá, Assá, viu curupira, viu você?
E o Jabuti não
parava um segundo:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
A mulher ficou
furiosa, passou a mão num pedaço de pau e deu uma pancada no Jabuti que rachou
seu casco todinho, mas o teimoso não parou:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
Continuou até
que chegou perto da árvore e a mulher teve que voltar para casa. O Jabuti
cantou:
– Mussá, Mussá,
Mussagambira, Mussauê.
Era o nome
certo. A fruta caiu. Ele continuou cantando e foi uma chuva de frutas
amadurecendo e caindo. Dava para todos os bichos provarem.
E, como as frutas
tinham um visgo grudento que nem jaca, os outros bichos aproveitaram e usaram o
visgo para colar os cacos do casco rachado do Jabuti.
E ele ficou
assim, remendadinho, até hoje !!!
Ana Maria Machado. Histórias à brasileira – O pavão misterioso e
outros.
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2008.
Em seu caderno, realize o
cabeçalho, copie as perguntas, coloque as respostas e depois confira o gabarito
fazendo a correção.
01 – Qual é o
título da história?
02 – Quais são
os personagens da história?
03 – Em que
local se passa a história?
04 – Qual é o
gênero textual da história?
05 – O que
apareceu na floresta que causou tanto alvoroço?
06 – Mas, para poder comer a fruta, era preciso falar o nome
dela certinho. Qual era o nome?
07 – O jabuti, sabendo o que tinha acontecido com os outros
bichos, o que fez ele para memorizar o nome da fruta?
08 – O que a mulher fez para impedir o jabuti de chegar até a
árvore e falar o nome dela?
09 – O que aconteceu com o jabuti, por causa da pancada?
10 – Mesmo assim, o jabuti chegou embaixo da árvore e cantou. O
que aconteceu?
11 – A fruta tinha um visgo grudento, o que os bichos fizeram
com o visgo?
12 – Após isso, como o jabuti ficou?
13 – Para você, qual é a moral da história?
Confira suas respostas
1 - O jabuti e a fruta.
2 - O jabuti e a mulher.
3 - A história passa na floresta.
4 - É uma fábula.
5 - Apareceu uma árvore nova, que dava frutos que todos os bichos tinham vontade de comer.
6 - “--- Mussá, Mussá, Mussagambira, Mussauê.”
7 - Pegou sua viola e inventou uma musiquinha e começou a cantar, até chegar embaixo da árvore.
8 - A princípio disse que tinha falado o nome errado, depois ela pegou um pedaço de pau e deu uma pancada nele.
9 - Rachou todinho o seu casco.
10 - As frutas amadureceram e caíram e todos os bichos puderam comer.
11 - Eles usaram para colar os cacos do casco rachado.
Na primeira sequencia do Poema
Concreto apresentamos através de vídeos dois poemas concretos.
Pesquise em sites alguns
POEMAS CONCRETOS. Escolha um, verifique a fonte, leia e observe todas as
características.
Copie a obra em seu caderno
e coloque as informações abaixo:
Nome do Poema:
Nome do autor:
Ano de publicação:
Sobre o que fala o poema:
3
– Criando Arte: Na página inicial do nosso site tem a
informação e o link de cursos de desenho online oferecidos pela Fabber Castell,
os cursos são gratuitos, leia, se inscreva e divirta-se.
4
– Ajudar nas tarefas domesticas – A dica de hoje para ajudar
nas tarefas domesticas é cuidar dos animais domésticas (caso tenha), dar
comida, trocar a água, limpar a sujeira. Se não tiver animais de estimação,
peça a orientação de um adulto para tirar o pó dos moveis.
5
– Leitura Livre – Após realizar as lições de hoje e ajudar
nas tarefas domesticas que tal uma boa leitura? Na página inicial do nosso site
você encontrará um link para acessar o site da biblioteca virtual do Itau
Cultural, lá você encontrará historias fantásticas. Não se esqueça de preencher
sua ficha de leitura para apresentar aos colegas e professora no retorno das
aulas. Ela pode ser realizada em uma folha do caderno.
1 – Vamos
ler!
A dica de leitura de hoje está na página do nosso site,“Nosso Final Feliz”, escrito por Alice C. Pintanel.
Após a leitura preencha sua tabela de leitura diária.
2-
Sequencia didática: Produção e destino do Lixo – ETAPA 3
Para a sequência da nossa atividade faremos a leitura do
texto “Coleta e destino do lixo”
Antes da leitura do texto observe o esquema abaixo:
Após observar o esquema, leia o texto com atenção e copie
em seu caderno todas as palavras que você leu no texto que também está no
esquema.
Você acha que o esquema é uma forma resumida de explicar
o que tem no texto?
Quando você observou somente o esquema conseguiu
compreender sobre o que o texto queria dizer?
3 – Atividade.
Com base no esquema e texto faça um cartaz explicando
sobre a coleta de lixo, pode colar imagens, fazer desenhos, use a criatividade
e capricho, guarde para levar no retorno das aulas.
4 – Esse
é o momento de desligar televisão, celular, computador e brincar. Sugestões: Corda,
elástico, estatua corrida de saco.
Em seu caderno copie as perguntas e coloque as respostas.
Em que lugar a historia acontece?
A expressão no rosto do Jon no primeiro quadrinho é
diferente da expressão do ultimo. Por quê?
Por que o balão do Garfield é diferente do de Jon?
Liz parece ter discordado com algo sobrea limpeza de Jon,
o que será?
Copie
o texto abaixo, completando as frases de acordo com a historia da tirinha em
quadrinhos.
Jon
está animado contando falando ao ________________ com Liz.
Ele
está dizendo que limpou tudo, tirou até o _________ da torre das
__________________________.
Com a
expressão de bravo Jon diz que algumas pessoas diriam que a torres de pizza
pode ser _______________________________.
Garfield
que escuta a conversa tem o seguinte pensamento que a beleza está nos olhos de
quem vê, ou seja, ______________________________.
3 –
Criando Arte
Na página inicial do nosso site tem uma dica paraconfeccionar um Jogo de tabuleiro sobre o
Corona vírus. Caso você não tenha como imprimir, construa um com o material que
tem em casa e divirta-se.
4 – Ajudar nas tarefas domesticas- Como sugestão organize a mesa antes e
após a refeição e lave a louça.
Com base no vídeo responda em seu caderno as perguntas:
O que é a regra dos quadro Rs?
Quais são as palavras que estão associadas aos quatro Rs?
Você acha que desperdiçamos muitas coisas que poderiam
ser reutilizadas? De exemplos:
Como poderíamos produzir menos lixo?
Por que é importante reciclar?
3 –
Vamos Produzir!
Qual foi a leitura que você escolheu na proposta 1 de
hoje no Jornal de Boas noticias?
Escreva em seu caderno sobre o que leu, coloque o nome do
texto, onde aconteceu, data em que foi publicada e o assunto.
4 –
Hora da brincadeira – Momento de deixar celular, televisão,
computador e fazer o corpo se mexer, as dicas de hoje são batata-quente,
arranca rabo, telefone sem fio e passa anel. Divirtam-se !
5 –
Assistir um filme com a família e fazer um desenho sobre ele.
Essa proposta pode ser realizada hoje (sexta) ou durante
o final de semana, capriche no seu desenho sobre o filme e leve para a escola
pra compartilhar esse momento.
